Schulen im Wackelviertel geöffnet: Bildung liegt unter Trümmern

In Hatay, Kahramanmaraş, Adıyaman und Malatya, wo die Erdbeben in Kahramanmaraş am 6. Februar schwere Zerstörungen anrichteten, begann am Montag nach und nach der Unterricht mit dem Prestige.

Nach Angaben des Ministeriums für nationale Bildung (MEB) wurden Schulen in 7 von 15 Distrikten von Hatay, 8 von 13 Distrikten von Malatya, 5 von 9 Distrikten von Adıyaman und 2 von 11 Distrikten von Kahramanmaraş eröffnet.

Bezirke, in denen Schulen eröffnet werden, sind Altınözü, Arsuz, Erzin, Reyhanlı, Payas, Dörtyol, Yayladağ in Hatay; Arapgir, Arguvan, Kale, Pütürge, Doğanyol, Yazıhan, Darende und Hekimhan in Malatya; Es ist in Form von Kahta, Gerger, Sincik, Samsat und Çelikhan in Adıyaman und Andırın und Ekinözü in Kahramanmaraş aufgeführt.

Wie fit sind also die Schulen in diesen durch das Erdbeben stark zerstörten Distrikten für Bildung?

Welche grundlegenden Vorbereitungen wurden getroffen?

Das Bildungsministerium gibt zwar keine genaue Zahl an, wie viele der Schulen in den betreffenden Distrikten eröffnet wurden, aber es bleibt unklar, welche grundlegenden Vorbereitungen vor der Eröffnung der Schulen getroffen wurden.

Es wird festgestellt, dass in der Region sowohl für Schüler als auch für Lehrer und Bildungspersonal Probleme mit Wohnraum, sauberem Wasser, religiöser Nahrung und Transport bestehen, einige Schulgebäude weiterhin verstärkt und renoviert werden und es Bedenken hinsichtlich der Robustheit der Renovierung gibt.

Es gibt ungefähr 3,5 Millionen Studenten

Nur 250.686 der 3 Millionen 657.000 Studenten in der Erdbebenzone wurden in andere Provinzen versetzt.

In den Schulen des Erdbebengebiets wurde schrittweise mit der Bildung begonnenFoto: DHA

Laut Simge Yard, Mitglied des zentralen Exekutivrates und Sekretärin von Egitim Sen, im Gespräch mit DW Turkish muss die Öffnung von Schulen sowohl im Hinblick auf das Recht auf Bildung als auch auf Wohnen und Leben bewertet und ein Fahrplan erstellt werden entsprechend gezeichnet.

„Diese Schulen wurden ohne jede Vorbereitung geöffnet. Es wurde keine wichtige Kontrolle in den Schulen durchgeführt“, sagte das Bildungsministerium, dass das Ministerium für nationale Bildung die Anzahl der beschädigten Schulen nicht rechtzeitig offengelegt habe, Provinz für Provinz, Distrikt für Bezirk Bezirk im Detail und machte keine konkreten Pläne für diese Schulen. sagt, dass die Lehrer den Glauben an dieses Thema verloren haben.

Zu beantwortende Fragen

Zur Öffnung von Schulen gebe es viele Fragezeichen, sagte aid: „Wie und unter welchen Bedingungen wurden die Schulen eröffnet? Welche Schulen wurden miteinander verschmolzen? Unter welchen Bedingungen werden die zur Mission eingeladenen Lehrer unterrichten? Es gibt keine Informationen darüber, warum er die von ihm eröffneten Schulen eröffnete: „Welche Mängel gab es, die nicht eröffnet werden konnten und unter welchen Bedingungen eine Öffnung angestrebt wird, darüber gibt es keine konkreten Informationen“, sagt er.

Icon Assistance weist darauf hin, dass das Ministerium die Daten all dieser konkret erläutern muss.

Mit der Aussage, dass sie sich als Gewerkschaft für den Präsenzunterricht einsetzen und dass Schulen ein wertvolles Instrument für Kinder in der Gehirnerschütterungsregion sind, um ihr Trauma zu überwinden, betont aid, dass bei der Eröffnung von Schulen ein vertrauensvolles und gesundes Umfeld für beide Kinder geschaffen werden sollte und Lehrer.

Im Gespräch mit DW Turkish erwähnte Abdullah Demir, Leiter der Bildungsabteilung von Sen Adıyaman, dass es große Probleme mit der Bildung in Adıyaman und seinen Bezirken gibt, und sagte: „Ich habe es gerade getan, ich habe mit der Ausbildung begonnen, es ist kein wirklicher Stil, das Image zu schaffen und zu tun nichts. Es ist kein richtiger Stil, mit der Ausbildung zu beginnen, nachdem alle Vorbereitungen abgeschlossen sind. Es wäre gesünder in Bezug auf die Psychologie von Lehrern, Schülern und Eltern.“

„Sie schließen die Risse mit Farbe“

Demir, der angibt, dass es 802 Schulen in Adıyaman gibt, informiert, dass 396 dieser Schulen unbeschädigt, fast 70 zerstört und etwa 100 Schulen schwer beschädigt sind und die verbleibenden Schulen leicht oder mäßig beschädigt sind.

Bei den Erdstößen vom 6. Februar wurden Schulen zerstört oder beschädigt. Foto: Diego Cupolo/NurPhoto/picture alliance

Demir, der sagte: „Schließen Sie die Risse und ähnliche Stellen mit Farbe und beginnen Sie mit der Bildung in den leicht beschädigten und mäßig beschädigten Schulen, die von der Nationalen Bildung gebaut wurden. Er sagte, dass sie Çelikhan besuchten und sahen, dass viele Schulen renoviert wurden. Demir gibt an, dass der Unterricht in teilweise renovierten Schulen begann, und dass mehr als ein Schüler in der Region mit seinen Familien in andere Provinzen gezogen ist und dass 12-13 Schüler in Klassen mit einer Klassengröße von 20 kamen. Demir teilt mit, dass die Häuser in Çelikhan meist leicht oder mäßig beschädigt sind und die Familien weiterhin in Zelten leben, und teilt mit, dass Eltern besorgt sind, ihre Kinder in zwei- oder dreistöckige Schulgebäude zu schicken.

Lehrer haben Transportprobleme

Das Problem der Unterbringung in der Region und des Zugangs von Lehrern, die in abgelegenen Bezirken leben, zur Schule besteht fort.

„Die Häuser vieler unserer Lehrerkollegen wurden zerstört, sie haben ihre Familien und Angehörigen verloren. Sie sind jedoch im Moment zum Unterrichten berufen und die Unterbringungsbedingungen sind nicht erfüllt. Daher stehen wir vor einem sehr problematischen Problem Situation in jeder Hinsicht“, sagt Simge Assist.

Abdullah Demir weist darauf hin, dass das größte Problem für Lehrer in den Bezirken, in denen Schulen eröffnet werden, die Unterbringung ist. Demir erklärte, dass zuvor 1200 Lehrer im Kahta-Distrikt von Adıyaman gearbeitet hätten und dass mehr als die Hälfte dieser Lehrer im Provinzzentrum lebten: „Derzeit sind 99 Prozent der Gebäude von Adıyaman beschädigt, es gibt also ein großes Wohnungsproblem. Wenn es um Schulen geht geöffnet, zumindest bis zum Ende dieses Zeitraums. Dieser Prozess hätte eigentlich abgeschlossen werden können, indem Container-Klassenzimmer an drei oder fünf Punkten der Stadt errichtet und Containerhäuser daneben gestellt worden wären. Dies ist jedoch ein etwas vorrangiges Thema. Wenn Wenn Sie wirklich eine Ausbildung beginnen möchten, sollte dies am Anfang der Planung stehen.

In Malatya begannen rund 12.300 Schüler mit dem Unterricht.Foto: DHA

Unter Betonung, dass auch die Lehrer Opfer des Erdbebens sind und Schwierigkeiten haben, sich für ihre Arbeit zu motivieren, fordert Demir aus diesem Grund Lehrer, die Kinder unter 10 Jahren haben oder zur Betreuung verpflichtet sind Kranken diskriminiert werden und dass diese Lehrer in Verwaltungsurlaub genommen werden. Demir sagt: „Wir können nicht über Effizienz in der Bildung sprechen, nachdem der Lehrer nicht mit einem angenehmen Start in den Unterricht gegangen ist.“

Im Gespräch mit DW Türkisch erzählt ein Lehrer aus der Region, dass sie von außerhalb der Stadt in das Haus zurückgekehrt seien, weil sie zum Dienst gerufen worden seien, aber Probleme mit Zelten gehabt hätten. Er stellt fest, dass Lehrer in der Region neben der Frage der Unterkunft viele Ängste hinsichtlich des Zugangs zu sauberem Wasser, Ernährung und Hygienebedingungen haben und von den Behörden eine Analyse dieser Befürchtungen verlangen.

Grundvoraussetzungen nicht erfüllt

Die Nichtbefriedigung der Grundbedürfnisse der Schüler und das Fehlen einer geeigneten Lernumgebung wirken sich negativ auf die Bildung nicht nur innerhalb der Schule, sondern auch außerhalb der Schule aus.

Abdullah Demir ist der Meinung, dass das Showbusiness nicht fehlerfrei ist: „Schulen öffnen. Kinder haben keine Schuhe an den Füßen, sie laufen mit Hausschuhen herum, sie haben keine Mäntel an. Bildung hat keine Bedeutung, wenn man sie anzieht.“ ihre primären Bedürfnisse nicht befriedigen. Ein Kind kann nicht an Mathematik, Physik oder Biologie denken, wenn es hungrig ist. Sie müssen an all das denken.“

Icon Assistance betonte hingegen, dass die Grundbedürfnisse von Schülern und Lehrern, insbesondere Unterkünfte, in der Erdbebenregion sofort gedeckt werden sollten, und wies darauf hin, dass es Familien in der Region gebe, die nicht einmal ein Zelt bekommen könnten. Laut aid sollten grundlegende Infrastrukturarbeiten wie vorgefertigte und Container-Klassenzimmer beschleunigt werden, damit der Unterricht in einer gesunden und naturgetreuen Umgebung durchgeführt werden kann.

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