Schulschließungen in der Pandemie treffen Bildung

Eine Studie hat ergeben, dass die Schulschließungsentscheidungen zu Beginn der Corona-Pandemie der Bildung einen schweren Schlag versetzt haben.

Europäische Forscher analysierten die Ergebnisse von 42 Studien, die im Zeitraum März 2020 bis August 2022 in 15 Ländern durchgeführt wurden, darunter mitteleuropäische und südamerikanische Länder sowie die USA, Südafrika und Australien. Laut der Studie, die bisher die detaillierteste Untersuchung zu diesem Thema darstellt, wurden Schülern im Alter von 5 bis 18 Jahren 35 Prozent der Informationen vorenthalten, die sie in einer einjährigen normalen Ausbildung erhalten würden.

Die Forscher wiesen darauf hin, dass 95 Prozent der Schüler weltweit von den Schulschließungsmaßnahmen während der Pandemiezeit betroffen seien, und betonten, dass der Wissensverlust immer noch nicht kompensiert werden könne und diese Situation „ein echtes Problem für die jetzige Generation schafft“.

Die Recherche zeigt, dass ein wertvoller Teil der Informationslücken während der Lockdown-Maßnahmen zu Beginn der Pandemie entstanden ist. Die in der nächsten Zeit entstandene Wissenslücke, so die Recherchen, konnte jedoch trotz aller Bemühungen von Eltern, Kindern, Schulen und Regierungen nicht geschlossen werden.

Die in der Fachzeitschrift Nature Human Behaviour veröffentlichte Studie weist darauf hin, dass benachteiligte Schüler, etwa in armen Ländern, noch stärker von Schulschließungen betroffen sind.

Sie wird sich auch auf die Beschäftigung und die Zukunftsperspektiven auswirken.

Einer der Forscher, Bastian Betthauser, Fakultätsmitglied der französischen Pariser Akademie der Politikwissenschaften, sagte: „Die Bildungskrise ist eine Gleichstellungskrise. Die Mängel in Mathematik sind größer als die Mängel im Lesen. Die Tatsache, dass Eltern mehr sind wahrscheinlich ihren Kindern beim Lesen helfen, als Mathematik auch eine Rolle spielen könnte.“

Forscherin Betthauser wies darauf hin, dass Bildung ein wertvoller Faktor beim Übergang von der Schule ins Berufsleben sei, und erinnerte daran, dass der Erfolg auf dem Arbeitsmarkt und in die Selbständigkeit auch eng mit Bildung zusammenhängt, und sagt: „Das hat das Potenzial, ein echter Erfolg zu werden Problem für die Generation, die die Pandemiezeit in der Schule erlebt hat.“

Die Forscher forderten die Regierungen auf, Strategien zu entwickeln, um die Wissenslücke der von der Pandemie betroffenen Generation zu schließen, und betonten, dass umfassendere Forschung erforderlich sei, um das Ausmaß des Problems zu verstehen, insbesondere in unterentwickelten Ländern.

Geständnis des deutschen Ministers: Schulschließungen waren falsch

Die Recherche kam zu einer Zeit, als auch in Deutschland über die Notwendigkeit der Maßnahmen während der Corona-Pandemie diskutiert wurde. Gesundheitsminister Karl Lauterbach, der in der Pandemiezeit zu den glühendsten Befürwortern harter Maßnahmen gehörte und die Schließungsmaßnahmen gegen Kritik verteidigte, räumte ein, dass diese Politik verfehlt war.

Lauterbach, BundesgesundheitsministerFoto: Abdulhamid Hosbas/AA/Picture Alliance

Lauterbach sagte in der Sendung, die er am Montag in der öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalt ARD besuchte, dass es ein Fehler sei, Schulen und Kindergärten lange geschlossen zu halten. Lauterbach, der sagte, dass die Regierung im Vergleich zu anderen Ländern „Unternehmen relativ ausreichend schützte“, aber sehr hart gegen Kinder und Schulen vorging, argumentierte, dass Wissenschaftler, die die Bundesregierung beraten, diese Maßnahme empfohlen hätten .

Der SPD-Politiker wandte sich gegen die Kritik von Wissenschaftlern und anderen gesellschaftlichen Akteuren an den Fristenschließungen und bezog eine strikte Haltung, indem er feststellte, dass wissenschaftliche Erkenntnisse und Forschung diese Maßnahmen erfordere.

AFP,epd,DW/BK,TY

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