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Monatsbilanz in der Pandemie: 155.000 Schüler konnten nicht zur Schule gehen

Nach Mitte der rund zwei Jahre andauernden Pandemie hat am 6. September der Präsenzunterricht an den Schulen begonnen. Die Pandemie endete jedoch nicht vollständig. Obwohl die Impfung auf Hochtouren läuft, nimmt die Zahl der Vorfälle weiter zu. In den Schulen ist die Situation nicht anders.

Das Ministerium für nationale Bildung (MEB) kündigte an, dass, wenn die Schüler positiv auf Covid-19 sind, die Klassen geschlossen werden, nicht die Schulen. Am Ende der ersten vier Wochen wurden 5.900 Klassenräume unter Quarantäne gestellt. In diesen Klassen wurde statt Präsenzunterricht mit Fernunterricht begonnen.

Obwohl das Ministerium für nationale Bildung bekannt gab, dass die Maßnahmen ergriffen wurden, und das Gesundheitsministerium sagte, dass die Quarantänezeit für Schüler von 14 Tagen auf 10 Tage verkürzt wurde, konnten neue Vorfälle nicht verhindert werden.

Die Eltern sind besorgt und reagieren auf die Situation.“ Ömer Yılmaz vom Verband der Schülereltern (Veli-Der) erklärte, dass alle während dieses Prozesses in Panik seien, und sagte: „Die Maßnahmen, die während der Epidemie nicht ergriffen werden konnten, verursachen das Ausmaß dieser Epidemie zuzunehmen. Das beunruhigt uns noch mehr. Dafür hatten wir Forderungen. Diese Forderungen müssen unbedingt umgesetzt werden. Wenn es nicht umgesetzt wird, wird die Zunahme dieser Epidemie weitergehen.“

Laut Yılmaz entsprechen 5.900 Klassenzimmern etwa 155.000 Schülern. Yılmaz weist darauf hin, dass dies eine beträchtliche Zahl sei, und meint, dass die zu ergreifenden Maßnahmen eigentlich einfach seien: „Doppelte Ausbildung, um den Unterricht so schnell wie möglich zu verwässern und das Wochenende zu schätzen. Belüftung von Klassenzimmern und Unterrichtsräumen, Doppelmontage mit Easy-Opening-Technik. Fenster machen, die sich nie öffnen lassen. Denn es gibt viele benachteiligte Schulen. Dies sollte durch die Organisation eines Notfallaktionsplans in diesen Schulen geschehen.“

27.000 Reinigungskräfte für 70.000 Schulen

Das größte Problem in den Schulen ist der Mangel an Reinigungskräften. Nach Angaben des MEB gibt es in der Türkei über 70.000 Schulen. Die Zahl der zusätzlichen Reinigungsteams in diesen Schulen beträgt nur 27.000. Mit anderen Worten bedeutet dies 0,38 Reinigungskräfte pro Schule. Yılmaz erklärte, dass die fehlenden Sets sofort vervollständigt werden sollten und sagte: „Schulen werden nicht richtig gereinigt, es gibt sehr große Probleme in Bezug auf die Hygiene. Der einzustellende Mitarbeiter sollte schnellstmöglich eingestellt werden.“

Die Anzahl der Vorfälle in Schulen wird von der Provinz bekannt gegeben. Allein in Edirne befinden sich beispielsweise mindestens 44 Klassen in Quarantäne. Als Ergebnis des Tests, der an 13 Schülern der Edirne 75. Yıl Primary School durchgeführt wurde, wurde bei 10 Schülern Covid-19 als positiv diagnostiziert. Mindestens 55 Klassen befinden sich im Erzincan Center in Quarantäne.

Auch Eltern, die ihre Kinder zur Schule schicken, sind besorgt. Gülay Bilen, deren Sohn dieses Jahr in die zweite Klasse kam, erinnert daran, dass es kein anderes Mittel gibt, als ihr Kind zur Schule zu schicken: „Mein Sohn geht in die zweite Klasse. Letztes Jahr hatten wir eine sehr schwierige Zeit. Weil es das erste ist. Mit anderen Worten, abgesehen von den Prüfungsclustern waren die Erstklässler meiner Meinung nach die Gruppe, die die größten Schwierigkeiten hatte. Jetzt haben wir mit der Wiederholung der ersten Klasse begonnen, aber in der zweiten Klasse haben wir weiterhin Schwierigkeiten. Weil wir wegen der Pandemie unruhig sind, sie zur Schule zu schicken.“

Zu wissen: „Was werden wir tun, wenn wir es nicht senden?“ Er sagt, sie müssen sich auf die Maßnahmen der Schule verlassen, und als Familie treffen sie alle möglichen Vorsichtsmaßnahmen und lassen sich impfen.

„Wahrnehmung wird gesteuert, keine Epidemie“

Eltern sind nicht die einzigen, die sich über diese Situation beschweren. Auch Pädagogen äußern ihr Unbehagen, weil die Schulen trotz solcher Veranstaltungen offen gehalten werden.

Lehrer Feray Aytekin Aydoğan argumentierte, dass es sich seit Beginn der Epidemie um ein Wahrnehmungsmanagement handele, nicht um ein Epidemiemanagement. „Der Präsenzunterricht wurde ohne ausreichende Vorsichtsmaßnahmen in der Epidemie eröffnet. Derzeit gibt es eine Wahrnehmung in Richtung Nachhaltigkeit Präsenzunterricht, da die Quarantäne klassenbasiert ist, aber in unserer Realität die Klassen nacheinander geschlossen werden, Quarantäne Die Zahl der positiv diagnostizierten Schüler steigt von Tag zu Tag“, sagt er. Aydogan glaubt, dass Präsenzunterricht in diesem Fall nicht nachhaltig ist.

Aydoğan gibt an, dass seit Beginn der Epidemie kein zusätzliches Budget bereitgestellt wurde, und gibt an, dass es nicht genügend Lehreranstellungen gegeben habe. Aydoğan betont, dass die notwendigen Hygieneanforderungen nicht erfüllt sind, und erklärt, dass die Lehrer mit all diesen Problemen allein gelassen werden: „Es ist nicht möglich, eine physische Pause einzulegen, wenn es Klassenzimmer mit 30-40-50-60 Personen gibt, insbesondere in große Städte. Die Sorgen und Ängste nehmen zu. Alle Maßnahmen zur Präsenzerziehung sollten gemeinsam ergriffen werden, Präsenzerziehung kann möglich sein, wenn alle Maßnahmen wie Impfungen, Hygiene, Sauberkeit, körperliche Pause, Lüftung gemeinsam umgesetzt werden.

Der Bildungsminister Mahmut Özer bekräftigte in seiner jüngsten Erklärung, dass die Schulen nicht geschlossen werden, sondern nur der Unterricht geschlossen werden kann. Minister Özer erinnerte auch daran, dass nur 2 Prozent der Schulen in Amerika geschlossen sind und dass das Verhältnis der Anzahl geschlossener Klassenzimmer zur Gesamtzahl der Klassenzimmer in der Türkei 1 Prozent beträgt.

Serkan Okak

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